教學工作自我評價

                                    時間:2020-10-20 14:30:51 自我評價 我要投稿

                                    教學工作自我評價

                                      導語:學生的綜合能力與素質不斷提高,在中心校組織的綜合測試與評估中第一學期榮獲全中心校 以年級總成績第一名,以下小編為大家介紹教學工作自我評價文章,僅供參考!

                                    教學工作自我評價

                                      教學工作自我評價1

                                      在本教研中擔任的角色:

                                      我擔任一年級少先隊輔導員,數學教研組組長,知道并積極參加教研活動,指導青年教師工作有方,對工作極其認真負責,并不斷加強自身建設,認真做好筆記,并寫下新得體會 ,把學到的技能技巧在教學中加以運用,大大提高了自己的業務水平。

                                      教學成績:

                                      通過一學年的教學,我所任年級學科成績一直處于上升地位,學生的綜合能力與素質不斷提高,在中心校組織的綜合測試與評估中第一學期榮獲全中心校 以年級總成績第一名,第二學期又再次榮獲一年級總成績第一名 的優秀成績,被鄉政府,中心銷售與先進工作者的稱號,深受廣大家深受廣大師生及家長的好評。

                                      思想道德:

                                      我忠誠黨得教育事業,遵守黨紀國法,履行教師職業道德,明禮誠信,為人師表。團結同志,熱愛學生,服從領導分配,勇挑重擔,愛是完成教學任務,用《教師職業道德規范》嚴格要求自己,敬業奉獻,楷為人師。

                                      教學能力:

                                      在教學過成中,我能根據新課標改革實施綱要,深鉆大綱,依據教材。制定新的教學計劃, 優化課堂教學,注重師生互動,更新了理念,明確了教師的真正角色,有高超的駕馭課堂教學的能力,能及時批改學生的作業,認真輔導美味差生,校內外都能對學生進行思想品德教育,教學水平不斷提高,教學成績不斷上升。

                                      教學工作自我評價2

                                      從XX年7月份參加工作至今已近一年,經過這一年的努力工作和不斷學習,我獲益良多。在這里感覺有必要總結一下近一年的得與失,發揚好的地方改進不足的地方,回顧走過的路可以更好的看清前面的路。

                                      品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德,其它的一切都是空談。因此這一年來我堅持定期學習馬列主義毛澤東思想,提高自身的思想覺悟。形成自身正確的人生觀價值觀。同時也積極參加學校組織的各種學習政治活動,自學過不少社會哲學,這一些都對我很有幫助,我本身也崇拜有巨大人格魅力的人,并一直努力自己能做到。所有無論在什么情況下,我都沒忘政治學習,并以品德至上來要求自己。平時和老師和睦相處,共同工作,共同學習,共同進步。同時不忘幫助別人,樂于助人不僅能鑄造高尚的品德,而且自身也會得到很多利益,幫助別人的同時也是在幫助自己。

                                      “學為人師,行為世范”,是每個老師都應該遵循的,是對老師行為的一個規范。這一年來,我很注意自身的品德行為,努力給學生樹立一個良好的榜樣。因為高中階段的學生正處在一個特殊的學習階段:即對社會開始有所接觸,對人在社會中的作用開始逐漸了解,這個時候的學生很容易模仿成人的一些行為習慣,很多壞習慣也有很多好習慣都是在這個階段養成的,是好是壞跟教師的言傳身授有很大的`關系。這個時候老師是學生最直接最容易的學習對象,作為高中老師,做好自身行為規范、為學生樹立一個良好的學習榜樣是很重要的。這也是我對自身的要求。

                                      而作為計算機老師,信息技術日新月異,發展很快,自身的學識相當重要,一天不學習,就會落后一截,所以工作以來,我仍然不斷學習,絲毫不敢松懈。一有空閑時間,我便爭取出來學習信息技術相關的教學方法,學習信息技術的相關技術。信息技術領域相當廣泛,技術由淺至深跨度也相當大,一個人的知識在這個大海洋里猶如一粒浮塵,要想更好的立足于社會,必須不斷的增加知識的深度和廣度。這一年里,我努力擴展自身的知識面,也不斷往深度鉆研,自己覺得收獲很多。當然,這一些仍然遠遠不夠,學海無涯,在下一年里,還有更多需要學習的,如今只嘆時間太少,時鐘太快。

                                      當了快一年的教師了,雖然教學方法還不是很成熟,但我已在教學中學到了很多。在這一年里,我擔任高一年級七個班的信息技術教學工作,高一六班的副班主任,同時負責學校電腦的維護工作,電子閱覽室的管理工作,工作比較充實。我經常思考信息技術的教學方法,教學手段的設計,以及這樣設計是否可以讓學生比較容易接受。我也明白自身的學識不代表教學的好壞,教學是一項細致的工作,也是有技巧的工作。所以我覺得在教學上教學研究的重要性甚至要高于自身學習,同時我也一直花比較多的時間在教學研究上,沒個月的教研活動成為我學習其它老師經驗的良好時間,積極參加每一次的教研活動,每次的活動我都感覺受益良多。古話說的好,授人以魚不如授人以漁,但說起來容易,做起來就需要費一定的功夫。我覺得教學生如何學會自己學習是最重要的,因此每次的教學,我都努力往這方面靠攏,努力教會學生如何自學,如何選擇有意義的進行學習。同時,也不忘把知識教育與情感態度、價值觀結合起來,培養新世紀合格的中學生。

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